配列

問い

説明文は、何を理解するとしているか。

配列の考え方を理解し，データの格納方法，取出し方法などの操作を理解する。

読点で区切ると、次の 3 つの断片が並ぶ。

• 配列の考え方を理解し
• データの格納方法
• 取出し方法などの操作を理解する。

「理解」は一文の中に 2 回ある（「理解し」と「理解する」）。「など」は「取出し方法」の後ろにある。断片どうしの係り方を、シラバスは書き分けていない。

用語例 3 語は、どういう語か。

多次元配列・静的配列・動的配列 の 3 語で、3 語とも「配列」で終わる。 どれも括弧書きを持たない。

3 語の違いを、シラバスは書いていない。

一行要約

シラバスは、配列の考え方を理解し、データの格納方法、取出し方法などの操作を理解するとしている。用語例は 3 語で、3 語とも「配列」で終わる。3 語それぞれの意味は書かれていない。

図

用語例 3 語（シラバスの並び順のまま）

順	用語例
1	多次元配列
2	静的配列
3	動的配列

この表の「順」はシラバスの並び順であって、重要度でも実施の順序でもない。 3 語のいずれについても、意味はシラバスに書かれていない。

この細目でのシラバスの書き方

項目	記載
説明文	一文（36 字）
文末	「〜取出し方法などの操作を理解する。」
説明文の「など」	1 箇所
説明文の中の括弧	無し
用語例の数	3
括弧を持つ用語例	0
用語例の区分見出し	無し

詳細説明

シラバスが書いていること

説明文は一文、36 字である。「など」は 1 箇所ある。括弧は無い。

説明文の「操作」は、1.（2）② リスト・1.（2）③ スタックとキュー の説明文にも「その操作」として現れる。 説明文は操作の例として「データの格納方法，取出し方法」を挙げるが、その手順を、シラバスは書いていない。

シラバスはこの細目を 1.（2）データ構造の種類 の見出しの下の 1 番目に置いている。 1.（2）は見出しだけで、本文（説明文・用語例）を持たない。

節 1 の【目標】の 2 項目目「代表的なデータ構造の種類，特徴，操作を修得し，応用する。」は、見出し名「データ構造の種類」を文字列として持つ。 【目標】の項目と細目の対応を、シラバスは述べていない。

ほかの細目との文字列の重なり

• データ — 2.（1）の用語例 データ が、この細目の説明文に現れる
• 操作 — 5.（2）の用語例 操作 が、この細目の説明文に現れる

（用語例の語全体・括弧の前の文字列と細目名が、ほかの細目の細目名・説明文・用語例に現れる組は、b18gen/ov.py で両方向に照合し、すべて挙げた。細目名・説明文・用語例の語の一部について重なる例はほかにもあり（「法」「方法」など）、ここには挙げていない。英数字（と「/」「.」「-」）だけの語は、前後が英数字でない位置の一致だけを数えた（別の英語の一部として当たるものは除いた）。）

シラバスはこれらを結び付けていない。 文字列が同じことだけが事実である。

この細目で書かないこと

次はいずれもこのノートの根拠に含まれていない。

• 3 語それぞれの意味
• 「データの格納方法」「取出し方法など」の中身
• 多次元配列・静的配列・動的配列 の違い

名前から内容を推測して書くことは spec.md §8.1a に反する。